プラス会議

学級経営には当然戦略がある。佐藤学級であれば毎年行っているものもあるし、その時の子どもたちによって行っているものもある。
２学期から「プラス会議」をすることにした。朝の１０分ほど、月に２～３回行うことにより、子どもたちが学級集団を意識し、よりよい方向づけができるのではないかと期待している。
次のような会議である。

①班でこの１～２週間で、「学級にとってプラスだったこと」「マイナスだったこと」を話し合う。（出てきた意見は否定しない）
②それを班ごとに板書して、発表する。
③教師がプラス面を具体的な例をもとに評価する。マイナス面は課題ということで呼びかけをする（自分たちの成長のためだから結果的にはマイナス面の意見も「プラス」）

たったこれだけなのだが、以前継続して実践した時にはいい結果を収めた。自分たちの学級のよさを子どもたちは自覚し、毎回出てきた直すべき点については自主的な取り組みが子どもたちから出てきた。

★ちなみに今日のプラス面・・・「積極的に立候補している」「新しい活動をがんばっている」「家庭学習の取り組みがいい」「陸上練習をよく努力している」「キーボー島に熱中している」等。
★マイナス面・・・「廊下歩行」「学習の用意や切り替え」「授業中の集中」等

どうなっていくか楽しみである。