授業づくり研修会

今日は宮城県登米市立北方小学校での授業づくり研修会であった（主催は登米市教育委員会）。この会に講師として参加させていただいた。研究主任の皆川さんとの縁である。皆川さんに感謝。概要については、皆川さんがブログにアップしている。
私の今回の役目は次の３つである。

・研究授業のコメント（国語）
・講演
・Ｑ＆Ａに答える

このようなフルコースで招かれたのは初めて。準備も授業分と講演のプレゼン、資料と時間をかけた。結果的にこれが自分の学びともなった。大きくは次の３つ。

１　社会の模擬授業ができた
　今回、講演の中に模擬授業を組み入れた。教科書の１枚の写真をもとに授業を組み立てるというものである。
　発問は４つ。プラスノート指導。聞き手の反応がとてもよく、楽しくできた。１０分後、自分の発問を解説した。ここは、皆さんとてもうなずいたり、メモをとっていた。実感として発問のよさが入ってきたのだろう。
　これを講演を中で発問を解説しても効果はなかったに違いない。また、模擬授業のよさもアピールできたと思う。

２　自分の授業の特徴について振りかえることができた
　今まで自分の授業の特徴について改めて考えるということはなかった。一つ一つの実践やＩＴ活用については、特色を分析していた。全体的なものは日常的には特色づけが難しいからだろう。その中で考えたのが次の８つ。
①　自分なりの授業原則を蓄積する
②　ノート指導に力を入れる
③　「お助けマン」（ツールやグッズ）の活用
④　子どもにつける力と教師が深めるべきものを明確に
⑤　活動をどう組み合わせるか吟味する
⑥　子どもは最良の授業コメンテーター
⑦　用語や原典にこだわる
⑧　新しい型を作る
　今回は①②についてのみ話をした（①はさらに分類化）。このような振り返りの機会も大切と感じた。

３　自分の世代の役割
　ノート指導の内容で東井義雄氏の本から引用した部分があった。一番うなずいていたのが校長先生だった。あとでお話を聞くと学生時代には斎藤喜博氏とも縁があったということ（斎藤氏は宮城教育大学教授だった）。若い教師にとっては聞いたことのない名前かもしれない。
　しかし先人の仕事には学ぶ点が多い。それらを今に伝える役割も自分の世代はあるのだと感じた。

　授業のコメントやＱ＆Ａ、模擬授業はふだん取り組んでいることだけに、自分のペースでできた。しかし、講演については難しなあと思った。経験不足もあるだろう。今までも「講演のしかた」については、いろいろな方の講演を聞く度に研究してきたがまだまだ研究不足だ。

　参加者の皆さんはすばらしかった。模擬授業にも積極的に子ども役になって参加してくださった。話し甲斐があった。だから時間もあっという間に過ぎた感じである。
　また皆川さんの研究主任としての働きにも感心した。一週間ほど前から、研修会に関わって本当に細やかに準備をしてくださった。さらに研修会の企画・運営にも学ぶ点が多かった。
　それらの点でも自分にとっては価値のある研修会だった。