模擬授業修行が必要

今日はＮＥＥ東京で模擬授業。時間は１５分。
テーマは「映せばわかる！教室でのプロジェクタ活用」。当然、これに基づいた模擬授業だ。
時間から考えたのは４本。

１　実物投影機で教科書の拡大（６年・社会）
２　ＰＣに前時の板書提示・加工教材提示（５年・社会）
３　デジタルコンテンツの提示・実技をデジカメ撮影（体育）
４　ワークシートへの書き込みを実物投影機で提示・書いた作品を提示（５年・国語）

一つ一つに自分がふだん活用してい方法を盛り込んだ。１項目あたり３～４分。短いから主張はワンポイントだ。
この主張が伝わるかどうかは「授業の腕」であると思っていた。だから、発問も少なめにしていた。

ところがいざやってみると、実にむだな授業行為が多かった。発問を言い換えたり、反応を余分にとったり。練習をしていてもこうだ。
その後、解説の時間があり、自分の主張は伝えられたが、ベストは「模擬授業そのもので主張が伝わること」であろう。たとえ３～４分でも授業の腕が確かなら伝わると思う。
研究授業はかなり行ったが、模擬授業自体はまだまだ経験が少ない。もっと修行をしなければと感じた。