宮城県視聴覚教育研究大会で講演

今日は上記の大会で講演。
県の大会での講演は初めてだ。

午前中は研究授業。９月に続けて皆川先生＠北方小の授業を参観。
前回の授業もよかったが、今回はさらにブラッシュアップ。
ＩＴ活用が本当に自然そのもの。授業の中に溶け込んでいる。目的も明確。
さらに、今回気づいたのが次の２つ。

１　デジタルとアナログの融合
　今回、昔のかまと炊飯器を準備されていた。実物が実に効果的。また、プロジェクタで映すはするが、効果的な板書もしっかりととっていた。まさにデジタルとアナログが授業の中にうまく融合している。
２　発問のよさ
　今回は思考を深める発問と、小刻みな発問が光った。コンピュータが入った機器の問題点を考えさせる場面では、子どもたちが一瞬沈黙した。でも、それは「思考を深めるもの」で、まさに『沈黙は金』。その後の学習が深まった。

今回は「情報テキスト」を使用されていた。子どもたちの学習に有効ということを感じた。

さて、私の講演。自分の目では客観的な評価ができない。反省点も多いのだが、皆川先生が有り難い感想を送ってくださった。以下転載する。自分の振り返りは明日書くことにする。なお、ＪＪさんも有り難い感想をブログに書かれている。これにも感謝。

--------------（皆川先生より）

■いきなり模擬授業
　・どんどん指名，会場を動き回る正寿先生
　・正寿先生の動きを追う参加者
　　＃おそらく，こういう講演は想定外だったのでしょう。

　・スライドを出すタイミング，お見事！！
　　＃グッと引きつけておいて，答えスライドを出す。見習います。

　・意外性のある資料の提示
　　＃会場から「はぁー！」という声

■シンプルなIT活用とは
　・「はっと汁」の由来の話から，
　　「IT活用も，使いすぎは御"法度"です」・・・これは名言！

■IT活用ありとIT活用なしの学力
　・文科省の報告を示し，情報化の動向を示す
　　＃これも，ほとんどの人は初めて見たような感じで目が点になっていました。
　　＃IT活用の皆川報告を紹介していただき，感謝

■ITを活用した授業を考える
　・プロジェクタと実物投影機の＜良い点＞＜よくない点＞
　　個人で書き出し，その後グループで情報交換
　　＃90分という講演時間のポイントでこのような活動を組み込み，
　　＃ときに集中させ，ときにリラックスさせる工夫，見事！

　・デジタルとアナログの共存について本日の授業の様子を写真で紹介
　　＃会場から「オォ！」という声が上がる。これぞIT活用！
　　＃こういう提示の仕方も，見たことがない人には驚き