裏方には裏方のやりがい

県国語教育研究大会が２１日に本校会場に終了した。
県下だけではなく、北海道や静岡、秋田も含め４００名以上の参加だった。
教室からあふれる参観者、そして体育館の４００脚の椅子が埋まる講演会の様子に、県大会に関わることができた嬉しさを感じることができた。

さて、大会のプログラムは「提案授業」「授業分科会」「発表分科会」「講演」である。
参加者のお目当てもこれらである。
そして、このプログラムを実現するために裏方（会場校責任者）が自分の役目。
ほぼ１ケ月前から（それまでは研究内容対応）準備をしてきた。事務局校は他校なので、他校の先生方と連携をとりながらの準備であった。
それを通して感じたのは４００人を招くことのスケールの大きさと本校の先生方のがんばりぶりであった。

ふだん一昨年の県の造形教育大会の総事務局や地区社研セミナーの開催で、段取り等は慣れているものの、今回は様々な準備があった。
たとえば、駐車だけでも次のような準備が必要だった。

・校庭に２００台の駐車場ライン書き
・スムーズな移動の確認
・他駐車場の確認
・指示棒の準備
・バスの止まる位置の確認
・来賓用スペースの確保
・本校職員駐車（詰める形）指示…等

このような形が「授業会場準備」「分科会場準備」「受付準備」「体育館全体会場作り」「接待準備」…等いくつもあった。素案を出すまで結構時間がかかった。前日まですべきこと、前日すべきこと、当日の流れと３段階に分けたプリントも１０ページ以上のものになった。

それらを先生方が共通理解し、それぞれの持ち場で工夫したり、丁寧にやってくださったりした。急遽の対応はいくつもあったが、結果的に大変スムーズな運営になったと思っている。終了後は「裏方としての達成感」を感じた。

授業者は授業者としての達成感があったと思う。それとは別のやりがいも改めて経験できた（一昨年の県造研は事務局校ではあったが、会場校ではなかった）大会だった。