社会科のニーズはある

昨日は大阪のsoyaサークル主催の講座に招かれた。
こちらのサークルページをご覧になるとわかるが、筑波大学附属小学校の先生方を次々とお招きしている。そんな中に自分が入っていいのか…という思いもあったが、「社会科を知りたい」という声が多いのでぜひという言葉に引き受けた。

参加者の皆さんは、社会科自体は好きだが、教え方が得意というわけではないという方が多かった。その分、熱心に真摯に聞いてくださった。有難いことだった。

今回は教材開発面での内容を組み入れることができた。１回１回が自分にとっても幅を広げる場ということがわかる。今回も熱心な聞き手の皆さんだった。
終了直後に感想用紙をいただいた。「社会の指導に悩んでいた・困ったいた」という声が目立つ。
子どもが「できる・わかる・楽しい」も大切だが、「教師もできる・楽しい社会科」にしなければ…と感じた。まだまだ使命はあると実感した。

記録のために今回の概略を記しておく。

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１　楽しい社会科授業のこつ（模擬授業）

■１　ゲーム・クイズで楽しく
　　　「都道府県３クエスチョンクイズ」
　　　「ダウトをさがせ」
　　　「探究クイズ」
■２　「日本の海洋」

２　社会科授業の基礎技術

・視点１　まずは「見えるもの」を問う
・視点２　「知りたい」「困った」を引き出す
・視点３　資料提示を一工夫
・視点４　「覚える」ためのバージョンを
・視点５　地域のよさ・日本のよさを伝える
・視点６　学習技能を小刻みに育てる
・視点７　社会的思考を迫る課題・発問を組み入れる
・視点８　「提案」で社会参画意識を

３　社会科授業づくりのポイント　～教材研究と教材開発～

１　教科書の教材研究
２　単元を通して子どもたちが追究する構成
３　地域の特色の教材化